随着现代信息技术的迅猛发展,学习者可以跨越距离与时间的限制随时随地进行网络学习,同时带来了一些难以忽视的问题,尤其是网络学习焦虑。采用问卷调查和师生访谈相结合的方法,调查了高中生网络学习焦虑的状况,并探究了高中生网络学习焦虑形成机制。研究结果显示:目前高中生倾向于网络学习模式,普遍存在网络学习焦虑。基于此,根据结论提出针对性措施,以便对高中学生在网络学习期间如何降低学习焦虑、提高学习效果展开研究。
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