<正>在日常的诗歌教学中总会有这样的困惑,学生或对古代诗歌兴趣不大,或是在诗歌鉴赏中总是难以理解诗歌表达的情感或者是难以用自己的语言表达出自己的理解,对诗歌常用意象存在理解盲区。笔者面对这样的现状有了一些思考,做出了一些尝试,对自己的教学策略进行了一定的调整。笔
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