<正>《英语课程标准》指出:"英语课程具有工具性和人文性双重性质,英语学科已经形成了从单一的语言能力转向对人的综合素养的培养,工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。"如何平衡小学英语教学中工具性与人文性呢?我想有效途径之一就是进行文本再构。文本再构教学不仅可以激发学生学习兴趣,培养学生思维能力,积累语言知识,提高学生的语言综合运用能力,同时也是拓展学生学习视野,培养学生跨文化
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