随着素质教育改革的不断深入，小学音乐的育人价值得以充分彰显，教学关注点逐渐向教学方式与教学质量层面迁移，如何培养学生的音乐素养成为教师需要思考的重要问题。笔者结合小学音乐学科特性，分析音乐素养的重要育人价值以及面临的教学挑战，并针对实践途径展开探讨，以期充分发挥小学音乐课堂的主渠道作用，丰富学生的课堂体验，推动音乐素养的进一步发展。
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