谈“非指示性”三层级设计中教师的科学引导

作者：郑逸农; 张婷婷

来源：语文教学通讯, 2023, (31): 17-19.

• “非指示性”
• 教学设计
• 教师引导

在“非指示性”教学设计中，教师的科学引导是学生自主成长的保障；可将每个单元依次设计为共选、分选、自选三个层级，通过教师引导的逐渐开放，促进学生自主的逐渐向上。

• 单位
  浙江师范大学; 教育学院