物理学史中具有丰富的教育功能和价值，然而当今教材限于篇幅等各种原因，对于物理学史的介绍存在不足之处，本文将对新教材中关于物理学史内容的不足之处进行分析，并基于分析结果提出4点物理学史教学建议，以培养学生正确的科学世界观和科学价值观，深化学生对科学、技术、社会关系的认识，促进学生物理学科核心素养的发展.
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