基于史料的高中历史教学问题设计探究

作者：陈亮

来源：科普童话, 2019, (45): 5.

<正>史料的选择可以为历史课程的教学带来很明显的辅助效果。在具体历史问题的分析探究中,如果仅仅以课本内容作为学习参照,这不仅会让更深入的问题剖析缺乏说服力和佐证,这也会局限学生的思维,阻碍学生探究性思维能力的形成。因此,在高中历史课堂的教学实践中,教师要多利用史料来丰富课堂。无论是具体知识点的讲解与分析中,还是特定问题的探究与辨析中,引入充分的史料不仅可以为这些学习过程的展开