依托名画人文故事 促进深度图像识读

作者：徐毓理

来源：新课程导学, 2020, (29): 83-84.

<正>图像识读是学生在学习美术时的一种客观行为,它是对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。图像识读是美术课程标准提出的美术学科五大核心素养之一,在美术欣赏课中开展深度图像识读研究,是当前美术教学的一项重要任务。绘画是人类凝固的历史,无声的语言。具有深远影响和价值的名画,除了具有精湛的技法、别样的风格之外,更具有传世的精神、思想。在油画欣赏教学中,通过依托作品,围绕画家生平、绘画风格、创作经历、画面内涵、后世影响等内容,结合多种欣赏教学过程的设计,可深度推进图像识读的教育教学,有效提升学生的审美能力、鉴赏能力。