基于UCLA医学教学法项目的回顾性探讨

作者：周跃涛; 徐非; 蔡维维; 侯豹; 杜斌; 斌倪; 露露; 邱丽颖^*

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (08): 77-78.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.1102

• UCLA
• PBL
• 观摩

医学教育的方式方法探究持续进行于教育教学过程的各个环节,但除了灌输式教学外,如何提高学生的参与程度,系统性地提升学生挖掘、分析、运用基础医学知识的能力成为高校需要考虑的问题。美国加州大学洛杉矶分校(University of California, Los Angeles,简称UCLA,常译为加州大学洛杉矶分校)多年来一直致力于世界一流的医学研究和医学院教育,笔者观摩学习医学院Block 2教学模块的教学过程,加入PBL教学讨论小组,了解以问题导向型教学为主的UCLA医学整合教育模式,学习基本教学模式建设与设计方法以及PBL引导的基本原则。

• 单位
  江南大学