<正>《语文课程标准》强调:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"这里虽然强调学生与文本之间的对话,但前提是怎样通过对话来唤醒文本。如果不能达到有效唤醒文本的目的,即使有对话,也是学生单向的对话,没有情感交流,其效果必然差强人意。因此,阅读教学中,唤醒文本才是手段和目的。那么,如何通过唤醒文本彰显阅读对话的精彩呢?一、借助朗读,唤醒文本书读百遍,其义自见。对于小学语文教学来说,朗读是引导
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