专创融合：高职双创教育实践的逻辑起点

作者：褚守云; 李昆益; 檀祝平

来源：职教发展研究, 2020, (01): 71-76.

DOI：10.19796/j.cnki.2096-6555.2020.01.011

• 专创融合
• 高职
• 双创教育

双创教育是当前高职教育研究热点,但诸多高职院校在双创教育实践过程中仍存在理念上的偏差。本文通过实证调研与分析,从高职生双创综合职业素质结构的视角,论证双创综合职业素质核心要素与专业能力核心要素之间的关联性,得出专创融合是高职双创教育实践的逻辑起点的结论,并提出通过构建基于专创融合的高职生双创综合职业素质培养模式,从人才培养方案设计、双创课程内容选择、双创课程设计及双创课程实施等四个方面进行双创教育改革与实践,从而实现双创教育与专业教育深度融合的构想。

• 单位
  教育学院; 上海师范大学; 常州轻工职业技术学院