以建立学习共同体为载体,以教师下达教学任务为驱动,学生在共同体中进行合作式学习,实现信息交流、情感沟通和资源共享是参与性学习的一种实践方式。本文以西方经济学为例,阐述了基于学习共同体的参与式学习的构建过程,从学生角度探讨了基于学习共同体的参与性学习的实践效果、问题和对策。研究表明,基于学习共同体的参与式学习促进了学生与教师、学生与学生之间的沟通和合作,对解决学生在学习中不想参与、不会参与问题起到了良好的效果。
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