启发式教学:指向数学核心素养的新解与例说

作者：**富

来源：中小学教材教学, 2023, (09): 4-9.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2023.09.016

• 启发式教学
• 核心素养
• 数学眼光
• 数学思维
• 数学语言

启发式教学能够落实核心素养目标,促进学生全面发展。但近年来启发式教学研究较为重理论思想探索,轻实践行动研究。教师知晓具体原则要求,缺少实操方法策略。基于文献研究对启发式教学进行古义新解,梳理古今中外相关研究,提炼启发式教学的基本策略。启发式教学的核心要义在于对教学契机的把握,建议教学中可对应各环节采用问题激“愤”、探究“启”智、交流疏“悱”、修正“发”辞、举一反三、学而时习等基本策略。