<正>在高中英语教学中,很多教师会把阅读和写作两个模块结合起来进行教学,但是将阅读教学与口语教学相结合就相对较少。这就会存在一个问题,很多学生虽然对文本已经理解得足够透彻,但是对所学的知识却不会用口语表达出来,导致将阅读与口语学习处于分离的状态,学生的能力得不到均衡发展。为此教师需要通过设计读后的口语活动,让说与读齐头并进,以此提升学生的英语综合能力。下面将结合教学实例,从三个方面作具体分析。一、复述文本活动在学生阅读完文本之后,
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