明晰算理，研透细节——以“盈不足”复习课为例

作者：朱庆云

来源：福建教育, 2022, (07): 34-36.

• 初中数学
• 算理
• 细节
• 盈不足

课改以来，数学教育目标发生了重大变化（双基→三维目标→核心素养），数学教师授课观念也随之变化，教学重心从“如何讲解知识”转变为“如何教会学生学习”。数学教育目标的变化，不只带来了教师教学研究关注点的变化，还带来了教师教学思路、方式的变化以及学生阅读内容、思维方式、学习方法的变化。