PBL联合微信平台在肿瘤内科临床教学的应用价值探析

作者：李碧慧

来源：中国卫生产业, 2019, 16(01): 134-137.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.01.134

• PBL
• 微信平台
• 肿瘤内科
• 临床教学
• 应用价值

目的研究PBL(问题式学习)联合微信平台在肿瘤内科临床教学的应用价值。方法在该院2017年5月—2018年5月期间肿瘤内科所有实习生中随机选出80名作为该次研究对象,严格依据随机分组原则将所有实习生分为两组。应用传统讲授模式对40名对照组实习生进行教学,而40名观察组实习生则接受PBL联合微信平台教学。分别记录两组教学前后的理论考核成绩与病例分析成绩,同时由两组实习生对此次教学满意度进行评估。结果教学前,两组理论考核成绩与病例分析成绩经比较组间差异无统计学意义(P>0.05);但两组教学后理论考核成绩与病例分析成绩均得到提升,但试验组提升程度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,试验组教学总满意度高于对照组(97.50%>67.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤内科临床教学中,应用PBL联合微信平台对实习生进行教学,在激发学生学习兴趣、改变课堂沉闷现状等方面上具有一定的优势,故具有推广与应用的临床价值。

• 单位
  桂林医学院附属医院