基于数形结合思想下的小学数学教学探究

作者：袁小红

来源：数学大世界(中旬), 2019, (08): 24.

• 数形结合
• 小学数学
• 教学探究

众所周知,数学是一门抽象性较强的学科,其中的一些知识很难被人们直接理解和掌握。小学生的认知能力和认知水平,和成年人相比来说,相对较低,并且小学时期是同学打好数学基础的关键阶段。因而,如果数形结合思想能够在小学数学教学过程中得到恰当的应用,将会在很大程度上减小同学的学习阻力,提高同学的学习成绩,帮助同学发现属于数学的独特之美。