初中物理模型教学存在的问题及对策

作者：周武元

来源：学周刊, 2022, (27): 60-62.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.27.020

• 初中物理
• 模型教学
• 核心素养
• 优化路径

初中学生物理建模思想、建模意识薄弱，对物理模型的理解、应用能力比较低，难以满足物理学科素养下的学习要求。为了真正提升初中物理课堂教学的有效性，促进物理学科素养的有效落实，必须要结合教学内容，优化物理模型教学，不断提升学生的物理建模能力。文章结合一定的课堂教学实践，分析了初中物理模型的教学现状，并提出了针对性的教学策略。