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摘要
由于通信课程理论知识非常抽象,在课程教学中学生印象不够深刻。也为了弥补课堂教学模式单一的不足,课程中采取以Multisim仿真实验案例的方式,配合启发引导式教学方法。使学生能够循序渐进的理解原理知识,通过理论计算在实践中改进电路,使学生明白其改进方法和改进过程,并从中受益。文章以具体的三点式振荡器的改进仿真实验为例,从电容三点式逐渐引出克拉泼振荡器、西勒振荡器,并对振荡器的缺陷进行改进。这对于理论的理解和日后深入学习都有很大帮助。此方式经过几年的教学实践,学生积极性高,教学效果良好。
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