高中语文课文教学中激活学生思维的几种新的教学设计切入口

作者：龚德国

来源：科普童话, 2019, (35): 133.

<正>教无定法。如果教有定法,千篇一律,必然会造成学生的厌学,也会严重影响学生学习主动性和创造性的发挥。部分教师教学设计现在大多数时候仍按照作家作品——写作背景——课文分析——写作特色——练习的步骤来进行教学设计。撰写此文,我不是否认此教学设计,而是强调语文课文教学设计除此之外,还应该有更多的教学设计形式。下面提供几种形式,供同仁指教。