道德与法治课程中包含了大量的理论知识,这些知识因为较为抽象,学生学习和理解起来难度较大,因此国内得到法治教学效果普遍较低。为了提高道德法治课程教学的有效性,教师在教学过程中可以创设真实的教学情境,激发学生学习兴趣的同时,为道德与法治课程教学注入新的活力。本文详尽地分析并介绍了如何在法治教学过程中更好地应用情境教学模式。
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