基于PBL教学法初中数学教学的实验和相关实践

作者：杜文艳

来源：考试周刊, 2018, (88): 86.

• PBL教学法
• 初中数学
• 实验
• 实践

随着教育改革的不断深化和信息化社会的飞速发展,各种新的教学手段都被广泛引用到了初中数学课堂上。而伴随着素质教育的深入人心,教育的主体也由教师逐步向学生转变,也更加促进了学生自主探究和合作交流的学习意识。这就让课堂的教学重点从偏向于知识理论的传授,转变成了培养学生数学核心素养的教学任务。从而全方位提升数学的知识水平和数学课堂的质量,让数学课堂的教学效果立竿见影。PBL教学法正是顺应这种教学目标的、以问题任务为引导的、以学生为主体的教学方法,因此教师一定要在课堂上多用问题设置情境,引导学生进行思考,从而利用好PBL教学法的优势,提高教学效果。