写作焦虑是影响写作过程中的重要情感因素之一。本文对近20年国内EFL写作焦虑研究相关论文进行文献回顾,主要从写作焦虑研究的总体趋势、研究内容、研究工具和研究对象四个层面评述我国写作焦虑研究概况。统计分析结果显示:研究数量总体呈动态递增趋势;研究对象较为单一;研究工具本土化程度不高;研究方法以实证性研究为主;研究内容主要包括写作焦虑调查及与写作水平相关性、教师干预和学习者自我调节。基于分析结果,展望未来研究应从学生、教师、教学环境等多方面求证降低写作焦虑的促学效果。
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