小学道德与法治教学活动组织策略

作者：顾黄燕

来源：中小学校长, 2018, (11): 54-55.

<正>小学道德与法治教学设计时,教师要遵循其学科规律,为学生提供丰富学习感知活动机会,促使学生都能顺利投入学习体悟,形成有形学习认知。课堂教学活动形式不拘一格,教师要有整合优化意识,对教学活动形式展开创新推演,由此提升教学活动的适合性,为学生创设丰富实践环境。教师针对教学实际进行相关调度,操作效果会快速呈现,切准教情投放游戏、针对学情引入故事、结合互