散文的内容丰富着儿童的情感体验,散文的形式磨练着儿童的情感知觉,散文教学能培育儿童的情感理解与认知,具有丰富的情感教育价值。当前,散文阅读教学存在"智德分离""知行分离""知情分离"的问题,忽视了散文阅读教学的情感教育价值。重新审视散文阅读教学,教师可以通过聚焦"这一篇"散文,感受作者的独特情调,触摸作者的情思脉络,提升儿童的情感认知能力,构建儿童生命的情感价值观念,实现散文阅读教学认知教育和情感教育的协同发展。
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