从地理教学出发,探究了乡土地理认知能力的培养模式。集成运用建构主义原理、多元智能理论和地理教学原理,提出了乡土地理认知能力体系,包括乡土观察能力、乡土概括能力、乡土分析能力和乡土评价能力四个方面。设计了不同学龄阶段的认知能力培养目标,以认知能力的四个方面提出了培养策略和培养流程,构建了乡土地理认识能力培养的一般模式。
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