《乡愁》：“小”诗品与“大”格局——大概念“意象分析通向诗歌意蕴”的教学设想

作者：李建林

来源：华夏教师, 2023, (14): 80-83.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.14.002

• 《乡愁》
• 意象分析
• 诗歌意蕴
• 教学设想

本文把单元教学大概念提取为“意象分析通向诗歌意蕴”，以《乡愁》为例，做单元任务之一“欣赏”的示范教学。因《乡愁》诗“小”，自主学习时学生容易忽略其意蕴之“大”，文章探讨现代诗歌学习途径：“读懂”文本内容，把握文本价值，挖掘教学价值，确定学习目标，选择学习策略，助力学生看见“小”诗里的“大”世界，理解“大”意蕴，学出“大”格局，培根铸魂。