基于“双减”背景探讨校本作业的有效使用实践

作者：许雅静; 谢文跃

来源：亚太教育, 2022, (15): 7-9.

• “双减”
• 校本作业
• 使用实践

校本作业的目标不在于多，而在于“精”，要从题海中筛选出符合学生需求的内容。校本作业的有效使用，要符合时间跨度、难易程度以及数量限度的原则。在设计过程中，要结合学生的知识水平，不能设计过难的作业；同时要明确校本作业的目标原则以及影响因素，以促进学生知识掌握与能力发展为目标，充分明确当前问题，加强创新实践，从而渗透“双减”思想理念。