教学质量诊断与改进既是教育管理部门的工作,更是教师的自觉行动,是教师专业化发展的必然要求.为了解教师对教学质量诊断与改进的认识等,中职学校采用问卷星对教师进行了问卷调查,并对调查结果进行了分析,提出了开展教诊改工作的四项策略:一是提升教诊改水平,提供高水平评价;二是以诊促改,以改为主;三是实施"差异化"教诊改模式;四是变"诊改"为"改诊"工作模式,从而提高教学质量诊断与改进的成效.
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