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摘要
TPACK模式是实现教育信息化,教师必需要具备的知识结构。本文从TPACK组成要素专业知识、教学法知识、技术整合分析全国职业院校教学技能大赛获奖视频和教学设计,从多个视角探究教师信息化教学能力。研究发现,大赛获奖教师教学以学生为中心,重视实践并且在教学中具有很高的信息技术使用能力。但还存在技术的使用不够严谨,课堂教学应运不易实现等。本研究尝试提出信息化教学大赛融入教师教育信息化的培训机制模式的建构。
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单位晋中师范高等专科学校
