现如今,对于大多数中职学生来说,学习中职数学的兴趣不高,但因为中职数学是基础学科且具备重要作用,只能"硬着头皮"去学。因此必须改善中职数学教育存在的问题,帮助学生掌握专业知识,提升自我专业水平,促进中职教育的全面发展。笔者经过深入研究,从数学情境和互动教学两个方面分析中职数学教学的创新策略,希望能为教师的教学提供方法和思路,提高中职数学教学质量。
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