读写迁移的现实诊断与教学转型

作者：卢志群

来源：学苑教育, 2023, (11): 89-91.

• 小学语文
• 读写迁移
• 现实问题
• 教学转型

读写迁移是强化阅读、提高写作水平的一个普遍规律。然而，现实的小学语文教学却面临着教学目的不明确，存在“结而不合”的问题；教学指导性欠缺，存在“迁而不移”的问题；读写两张皮，存在“攻而不破”的问题。基于课改的新形势和新要求，当下，有必要打破读写边界，为文章的表达特色贴上标签，指导学生在写作中完成应用。同时，采用“场景置换”的“感同身受”办法，架设读写桥梁，自然而然地实现了读写迁移。还要在“以读促写”的前提下，开展“以写促读”的学习活动，深度学习作者的写作逻辑与动机，有力突破小学生写作这个教学难点。