<正>当下对于“磨课”有多种不同的声音，对所谓“磨出样板课”的质疑尤甚。但经反复打磨形成的最终“样板课”并非教研活动追求的核心要义，活动本身的价值取向才是关键。一是在磨砺中聚焦课堂。通过磨课把教师的视线聚焦到课堂，让所有参与者从不同的角度对课堂进行剖析，引导现场观课教师理解课堂中师生活动设计的初衷，细品课堂上到底发生了什么，
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