<正>布卢姆分类学理论认为，通过分析课时目标、教学、测评在布卢姆教育目标分类表中的位置，可以判断三者的一致性程度。布卢姆教育目标分类表“将有助于教师理解课程、计划教学以及设计与课程内在的目标相一致的测评，最终改进教学质量。”现以统编版三年级下册第五单元习作课《奇妙的想象》为例，阐述如何利用布卢姆分类学理论分析第二学段习作课堂的目标、教学与评价的一致性程度，进而优化教学内容，促进学生习作水平的提升。根据课标、统编教材编写意图，本确定为两课时。
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