随着我国中老年人口比重不断增加，老年人的学习需求也不断增长，我国各级政府对老年教育非常重视，出台了相关的法律法规，但我国老年教育课程教学模式在实践方面存在一系列问题，通过阐述老年人的身心发展特点，分析老年教育课程模式在实际教学中面临的困境，对社区老年教育课程教学模式改革进行探讨。
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