基于STEAM的“共振现象及其应用”项目式教学设计

作者：查雨欣; 帅晓红

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(27): 49-51.

• STEAM教育
• 项目式学习
• 跨学科实践
• 共振

为了培养学生的创新意识和问题解决能力,以“共振现象及其应用”为例进行项目式跨学科教学设计,体现重实践的非常规教学,即通过实际问题引入驱动性任务,教师提供思维导图、“积木化”教具等指导性材料,引导学生在建模探究中解决跨学科项目,在拓展中加深对核心概念的理解,强化学生核心素养。

• 单位
  四川师范大学; 电子工程学院