随着科技的飞速发展,知识爆炸式增长,近10年人类知识总量平均每3年翻一番,与此同时,随着中国大学慕课、爱课程、哔哩哔哩等诸多学习平台的逐步壮大,学生获取知识的途径也更加便捷,但这也造成了一个不得不重视的问题,即学生在脑海中只会留下一些知识碎片,将更多注意力放在了知识的广度拓展而非深度挖掘,从而缺乏对问题本质的深度思考和探究。这种现象在高中数学课堂上同样存在,学生往往迷失在了无尽的题海之中,不知所学为何,更不知模块之间的联系,直接导致付出了很多努力但成绩往往不理想,笔者认为究其根
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