中国古典舞技能课学习中的“自主·合作·探究”课堂重塑

作者：**浛

来源：教育现代化, 2019, 6(73): 258-259.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.73.122

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• 舞蹈
• 古典舞
• 自主学习
• 合作学习
• 探究学习

古典舞是中国舞蹈艺术宝库重要的组成部分,作为专业性舞蹈人才有必要对其加以继承与传播。基于促进学生对其内容的学习有效性的提高,对"自主·合作·探究"这一广为运用的教学模式课堂加以重朔是非常有必要也是非常有意义的。本文从师生态度的"重塑"、教与学方法的"重塑"、师生互动的"重塑"和评价的"重塑"四个维度进行了分析。研究认为,在教学实践中,教师可以通过设置难度较低的任务完成以培养学生通过"自主·合作·探究"的自信心,通过设置一些较高难度的任务让学生认识到"自主·合作·探究"的重要性。"自主·合作·探究"教学模式需要师生间发生有效的互动,而这个互动需要满足5个基本要素:(1)要真实(2)要及时(3)要有主题(4)要有过程(5)要有反馈。

• 单位
  新疆艺术学院