用“探究”助推“减负”——谈“双减”政策下的小学数学探究性作业

作者：韦璐

来源：新课程导学, 2022, (16): 81-83.

• “双减”政策
• 小学数学
• 探究性作业

“减轻学生过重作业负担”是“双减”政策的一个重要内容，是当前学校教育改革的核心工作。但要真正做到实质性减负，不仅要减少作业的数量以及完成作业的时间，更要提高作业设计的质量以及作业的效能。探究性作业是“减轻学生作业负担”的必由之路。本文阐述了数学探究性作业的内涵、价值、类型、原则、策略、表达。