创客教育是以培养实践者的创造性精神为核心。"常态化"课程指学校中现已开展的实际课程教学。文章从解构传统课程组建创客教育课程、创客教育的环境、创客教育的资源和实施创客教育的人员组成四个方面分析了创客教育的组成要素,设计了基于设计型学习的创客教育的"五步走"实施流程,并以《现代教育技术》公共课这种"常态化"课程为例展开教学,收集学习者的反馈,意在指出基于创客教育理念开展教学的路径和方法。
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