“座架”视角下教育数字化的风险与规避

作者：孔祥渊

来源：上海教育科研, 2023, (10): 8-14.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2023.10.010

• 教育的不确定性
• 教育数字化
• 座架

教育数字化是当前教育发展的重要趋势之一，它在产生诸多积极影响的同时也会带来一定的风险。基于“座架”的相关观点看，教育数字化会改变教育的基本要素：学生成为“数据人”，教育影响成为一种“程序”，教师成为“数据提供者”和“程序执行者”。在这种情况下，教育的单一性增强，并逐渐冲击教育中现存且应有的丰富性，最终导致教育不确定性的消失。教育的不确定性具有重要意义与价值。为有效回应教育数字化带来的这一风险，教育数字化过程中的教育各主体需要树立“沉思”“泰然处之”等意识并发出制造“意外”的行动；教育行政部门及学校则应为教育各主体提供知识、理念及制度方面的支持。