新课标背景下,想要提升初中生物理综合能力,采用科学的方式培养初中生实验元认知能力是一条有效途径。通过提升初中生实验员认知能力,增强初中生元认知体验,让初中生具有良好的自我控制能力,并激发初中生学习主动性。文章以初中物理教学中"物体的浮与沉"实验课为例,围绕如何培养初中生实验元认知能力的问题进行简要探究。
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