小学数学教学中学生问题意识的培养探究

作者：逄锦梅

来源：教学管理与教育研究, 2022, (15): 80-82.

• 小学数学教学
• 问题意识
• 培养策略

所谓“问题意识”，指的是在人的认知中往往会遇到一些不明白的问题或现象，进而产生疑问、探究的心态，属于一种思维的问题性心理。著名教育家陶行知先生曾说过，“创造始于问题”，意思就是有了问题才会思考，有了思考才能找到问题解决的办法。所以，在教学活动中，问题意识极为常见，具体表现为学生在学习中会遇到许多疑难问题，促使其心态发生变化，进而向老师、同学提出问题或基于自身理解进行思考。在数学学科教育中，问题是一切知识学习的前提，唯有及时、准确地提出问题，才能促进思维的发散，进而深刻思考。可见，问题意识能够调动学生的学习积极性，培养学生的探究精神与提高问题分析解决能力。所以，小学数学教师需要重视在学生小学阶段对其问题意识加强培养，于教学活动中巧妙渗透，逐步提高学生的问题分析与解决能力。