针对贵州少数民族地区中小学网络教研的现状调查显示,中小学教师对网络教研有一定认知,学校开展网络教研的基础条件已经具备,但在网络教研的实施、建设等方面仍存不足。因此,应明确网络教研目标,深度参与教研活动;顺应时代发展,增强信息技术应用能力;发挥新媒体优势,构建网络教研新途径,全面提高贵州少数民族地区网络教研的成效,促进中小学教师的专业发展。
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