基于问题解决的初中物理深度学习教学设计——以沪科版“物质的密度”为例

作者：陈显灶

来源：教育前沿(理论版), 2022, 37(09): 52-54.

• 问题解决
• 密度
• 深度学习
• 教学设计

立足于突破密度教学中存在的五个问题，通过问题解决的方式将密度概念的引入原因、实验测量物体质量与体积的依据、实验探究过程设计、密度的本质和密度的应用串联起来，形成教学闭环，实现深度学习。

• 单位
  北京师范大学