“三生课堂”的物理学科表达

作者：任晔

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2021, (11): 51-53.

• “三生课堂”
• 初中物理
• 生活情境
• 生成学力
• 生命实践

立足初中物理课堂教学实践,形成"三生(生活、生成、生命)课堂"的学科表达:以生活情境为学习活动的切入点,从中提取概念本质特征、提炼物理规律问题;以生成学力为课堂教学的着力点,强化实验探究,注重发展科学探究素养和科学思维水平;以生命实践为学科育人的落脚点,设计丰富的综合实践活动,提升学生的综合素养。