微信群内微课教育联合个体化健康管理在冠心病介入治疗患者延续性护理中的应用

作者：曾收

来源：黑龙江医学, 2022, 46(09): 1140-1143.

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目的：观察微信群内微课教育联合个体化健康管理在冠心病(CHD)介入治疗患者延续性护理中的应用。方法：选取2019年6月—2020年6月南阳市第一人民医院收治的64例CHD介入治疗患者作为研究对象，随机分为观察组33例与对照组31例。对照组采用常规健康管理，观察组实施微信群内微课教育联合个体化健康管理。观察治疗前后两组患者自我管控能力、疾病知识掌握程度、不良反应发生率。结果：干预12周后，观察组患者疾病知识掌握程度为72.73%，高于对照组的35.48%，差异有统计学意义(χ2=8.947,P=0.003)。护理前两组患者自我技能、自护责任感、自我概念及自护知识评分比较，差异无统计学意义(t=0.244、0.140、0.669、0.363,P=0.808、0.889、0.506、0.718)。护理后两组患者自我技能、自护责任感、自我概念及自护知识评分均有所上升，且观察组高于对照组，差异有统计学意义(t=2.211、2.637、2.241、2.575,P=0.031、0.011、0.029、0.012)。两组患者不良反应发生率比较，差异无统计学意义(χ2=1.205,P=0.272)。护理前两组患者精神健康、生理功能等生活质量各项评分比较，差异有统计学意义(t=0.244、0.203、0.569、0.399,P=0.808、0.840、0.571、0.691)。护理后两组患者精神健康和生理功能等生活质量各项评分均有所上升，且观察组高于对照组，差异有统计学意义(t=4.341、3.340、3.800、4.080,P=0.000、0.001、0.000、0.000)。结论：微信群内微课教育联合个体化健康管理在CHD介入治疗患者延续性护理中应用，可有效提高CHD介入治疗患者对疾病知识认知程度，提高自我管控能力，减少不良事件发生率，有效改善患者的生活质量，值得推广应用。