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摘要
建设高质量的教育体系，需要建设一支高素质专业化的教师队伍。校本研修作为以学校为主导，以教师为主体，以本校资源为基础，通过自主研修促进教师专业发展、提高学校整体教学水平的教师培训模式，是中小学内部的一种制度安排，在教师培训中占有重要地位。当前，“双减”政策的落地亟待中小学校本研修的实践创新；“国培计划”精准培训和高质量培训的工作要求，需要优化校本研修评价体系、转变校本研修评价导向，充分发挥“评价指挥棒”的作用，以评促研、以评促学。因此，文章着眼于新时代中小学校本研修评价导向中存在的问题，在评价实践、方法、手段、标准、要求等五个方面展开讨论，以期明晰中小学校本研修评价在教育高质量发展背景下的实践路径，为未来中小学校本研修评价体系的构建提供思路。
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单位南昌航空大学; 经济管理学院
