“小角色追踪式”小班留白游戏评价的运用与策略

作者：陈雪

来源：黑河教育, 2022, (09): 79-80.

• 幼儿教育
• 留白游戏
• 追踪式

游戏评价是幼儿游戏经验、发展的重要来源部分，对幼儿的游戏进行追踪式评价，可以引导和支持幼儿与游戏的积极互动，为幼儿身心健康成长和个性发展奠定扎实基础。文章分析当前留白游戏评价中存在“评价缺乏生活经验追踪“”评价缺乏游戏目标聚焦“”评价缺失一日生活串联”等问题，在遵循小班幼儿的年龄特点和游戏发展水平的基础上，围绕“追踪”二字，将评价看成一个不断发展的过程，从追生活经验、展游戏创玩、延一日生活三个方面循环跟进，进一步提升幼儿的留白游戏水平，促进其全面发展。