目的：探讨问题导向教学配合互动沟通模式在口腔科新护士临床带教中的应用效果。方法：将90名新护士分为对照组与实验组，每组45名。对照组采用常规临床带教模式，实验组采用问题导向教学配合互动沟通模式进行带教。结果：实验组理论知识、诊疗操作、平时表现、服务质量、整体成绩评分高于对照组(P<0.05);实验组一般临床技能、批判性思维推理能力、终身学习、临床生物医学科学、关心评分高于对照组(P<0.05)。结论：问题导向教学配合互动沟通模式可提升口腔科新护士考核成绩及核心能力。
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